选在今天写下这些文字，是因为刚好1个月前我接到“停课不停学”的通知。

1月27日：数学教研组接到通知，原定于2月17日的开学延期，将采用线上授课的方式进行复习。

1月28日：在周俊老师的组织下，我们备课组在微信平台进行第一次网络会议，群策群力，决定采用录播的形式复习导数，在2月10号之前完成两周10课时的录制。我和李劲松老师共同准备第一、四、七讲，我负责录课。因为负责录课的三个老师都是清北毕业生，李劲松老师说：要打响第一炮，不负清北底色。我深受触动，不单因为我是清华毕业的，而是想到了附中是清华大学的附中，在附中新百年的起始阶段，我们遭遇了这场硬仗。这是对固有教学经验的挑战，是对自身教学实力的磨练和提升，更促使我们探索和创新今后的教学模式。

1月29日----2月1日：“工欲善其事，必先利其器”，在哪个平台录播是我首先要决定的。彼时身在国外，无法准备课件等资料，只能反复思量试用过的智学网、空中学堂等操作流程。

2月2日----2月3日：与班里的几个学生试用智学网，尝试多种使用方法，整理好使用流程、操作建议。

2月4日----2月5日：第一次试录，视频使用PPT动画和几何画板。在组内探讨时，徐文兵校长反复强调要充分考虑学生的观看感受，把课讲清楚的同时还不能让学生的思考停滞。只用PPT播放，即使加上很多的动画效果仍会有“看电影”的感觉，导数大题最佳的教学方式还是手写板书，这与学生的思考习惯天然契合。于是我改用surface配合手写笔录课，PPT 与OneNote板书、几何画板动画演示结合。第二次试录，学生试看的反馈非常好。

2月6日：微信语音会议，在备课组内培训智学网使用方法。

2月7日：微信语音会议，培训年级组其他科目老师智学网的使用方法，并制作智学网教师使用指南。

2月8日----2月11日：前两周课程录制完毕，制作智学网学生端使用指南。

2月12日：大量网络平台崩溃，智学网宣布只能在下午开放学生端，与我们的设计方案冲突，无法使用。

2月13日：录播平台最终更换为清华附中空中学堂，考虑到学生人数较多，第一天集中使用有可能出现网络堵塞问题，联系年级组长李劲松老师和网络中心孙书明主任，在企业微信平台开设高二学段各班级群作为后备途径。

2月14日：制作空中学堂学生端使用指南，供班主任下发学生。

2月17日至今：正式使用空中学堂。在使用空中学堂的过程中，与主管老师张嘉宇主动沟通，提供改进意见。

平常的日子里，有时我们会调侃直击灵魂的人生三大拷问。宅在家里，虽忙于工作，却有了静思独处的时间和空间。Who？“师者，所以传道授业解惑者也”。Where?我是清华人，生于华夏家！How? 愿倾尽所有，以求不负！

我们怀着对教育教学的满腔热情而来，在坚守磨砺中成长、探索、创新，也终将带着得偿所愿不负所托的一片坦然而去！不忘初心，方得始终，致敬所有坚守理想的同仁！