6月22日，2017-2018学年度北京市基础教育科学研究论文评选结果揭晓，清华附中共有25篇教师论文获奖。其中，5篇获一等奖，10篇获二等奖，10篇获三等奖。清华附中教师论文一、二、三等奖获得比例均在海淀区同类学校中独占鳌头。
此次评选由北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会联合北京教科院基础教育科学研究所共同举办。旨在进一步推动基础教育科学研究的深入发展，加速中小学教师的专业化成长，加快青年教师向科研型教师转化的进程，评选面向本市幼儿园、小学、中学、校外教育的所有教师。
获奖目录
一等奖（5篇）
文轩
| 以阅读任务设计促自主阅读能力
——基于认知理论的互动式任务型 英文原著阅读教学探索
|
申大山
| 基于Arduino的“可乐钢琴”项目式教学内容开发
——STEAM课程开发与研究
|
王静
| 把握逻辑联系，突破思维难点
——以《新文化运动》一课为例谈历史逻辑思维能力的培养
|
张伟
| AR技术在地理教学中的应用探索
|
陈彦竹
| 班级主题活动中的价值引领策略研究
|
二等奖（10篇）
姚佳
| 班主任心理疏导工作初探
|
许姗姗
| 浅论新诗教学的现代意义
|
谢慧艳
| 巧用词汇表，提升高三英语词汇 教学效果的实践探索
|
尹然
| “以写促读”模式在高中英语阅读教学中的应用探究
|
尹丽娜
| 彰显个性与科学的管理，让学生站在班级正中央
|
谢慧艳
| 在班级文化建设中 践行社会主义核心价值观
|
谭晨
| 利用思想品德课引导中学生价值取向健康发展
|
张钦
| "发现"数学概念 --《数据的分析》章起始课设计思路
|
王文赞
| 浅谈中国文化与高中英语书面表达的结合
|
张晓琼
| 探究性学习课堂评价的思考与实践
|
三等奖（10篇）
雷红娟
| 促进初中生物深度学习的策略探索
|
杨桦
| 浅谈利用演示实验培养学生核心素养
|
熊学勤
| 对应新英语中考听说测试之教学方法探究
|
张博
| 高中数学核心素养之数学抽象的理解与教学实践
|
许菡
| 基于地理信息项目的高中校本课程研究
|
许姗姗
| 文本参读 让扁平人物圆形化 ——从太子丹是否“反衬”荆轲说起
|
张丽辉
| 中学信息学竞赛教学模式初探
|
李良芳
| 酒盅边遗失的红舞鞋——由《酒赋》和《酒德颂》比较儒道文艺思想观
|
叶海波
| 中西方文化下的“主体—间性”理论诠释
--以道德与法治课“和朋友在一起”为例
|
刘贝贝
| 从“文化自觉”理论反思初中政治学科教学
|
