2018年10月26日下午，第五期青年班主任工作室在华茂楼B201顺利开展第一次培训活动。清华附中副校长白雪峰、学生发展中心主任王田、心理辅导教师陈明秋、叶怡君以及来自非毕业年级的30余位青年班主任参与了此次活动。

白雪峰副校长主持活动

活动现场

本次活动的主题是“人是出发点，也是归宿——优秀班主任工作经验分享”。第一位分享者是在班主任岗位工作二十余年的资深班主任向玉艳老师，她以“给爱一个方向”为主题开始了演讲。她认为，班主任工作是“人”在做“人”的工作，所以要先看到自己的“人性”，不能伪装，也不能任性，更要看到学生的“人性”，既要理解、尊重，也要引导、教育、给予。

具体来说，我们自己首先要有爱的态度，要爱工作、爱生活、爱学生，才能把班级工作做好。认真思考“我是什么样的人？”、“我想带出怎样的班？”、“我想带出怎样的学生？，或他们以后是怎样的？”这三个问题，才能把握好初心。接着我们要把握好工作的方向，向老师自己班级的近期工作目标是每个个体都能在集体里有“成就感”与“归属感”，结合自身案例，她总结了五条路径实现班级工作目标。一是各司其职，如班级责任分工的“点对点”与“轮换制”。二是各尽其能，允许并鼓励个性化、创造性地承担班级建设任务。这两点结合起来，班上的每个同学都能发挥自己所长为班集体做贡献，创造性地设立了“花长”、“作业记录员”、“宿舍联络员”等。三是各安其心，家长要适当适量参与班级文化建设。四是各美其美，通过特色班级活动设计与实施来实现。而为了集体感的形成以及培养学生能力，可以尽可能让学生来设计和开展班会；五是共享其果，班会结束后要重视共同反馈总结的环节，既能提升集体感也能给予学生成就感。对于班会，向老师认为要注意以下几点：一是指导要到位，多开筹备会；二是点评要客观；三是参与要广泛，不能做看客；四是班干部犯错当众要撑腰，私下要批评。最后，向老师以一段饱含深情的话点出了她班级工作的最终目标，并以此作为结束：“我只希望我的学生多少年后能想起：我看问题的角度与方式是我的语文老师教我的，我表达自己的热情与智慧是我的语文老师给我的，我对善良的本能对自由的渴望对公平的尊重对生命的热爱都是源自我的高中班主任！”

向玉艳老师分享现场

白雪峰副校长给向玉艳老师颁发聘书

第二位分享者是政治组的于洺老师。虽然他是刚带完一轮班级的年轻班主任，但其富有想法、勇于创新，用自己摸索出来的新理念把班级从孱弱变成了成绩斐然。他以“闪光的学生，闪光的班主任”为题开始了实用又风趣的分享。

于洺老师认为，首先要相信学生。一是学生的成长需要过程，不要着急，高一是适应期，高二是潇洒期，高三自然会紧张起来，要给予学生成长耐心和信心。二是要欣赏他们、让他们闪亮，如拍每个人漂亮的照片贴在墙上、给爱拍照的孩子办个小展览。核心在于要用各种方式去让他们体验到成功，以此来培养自信，这对未来高三学习的后劲和面对压力的承受力的形成都很有帮助；其次要快乐，无论是班主任还是学生，要自己创造机会做有意思的人、有意思的事，因为快乐能激发内心的力量去面对问题。第三，关于班主任该如何有效指导，于洺老师从班主任特色、如何激发学习动机两方面分析。首先于洺老师把班主任粗略分为偶像型、喜乐型、分裂型和毒舌型，并分析了各种类型的利弊，但他认为对学生而言，最重要的是班主任要稳定地保持自己的特色，学生就能适应和从中受益。第二关于如何激发学习动机？于洺老师根据学生情况分成了三类：第一类同学觉得自己条件优越所以不用努力；第二类同学不追求成功，追求平和及“小而美”；第三类同学不知道方向和目标。针对这三种类型，于洺老师总结出以下方法：第一，不要用“努力改变命运”之类的老方法激励，因为学生因生活条件优越无法感受到。第二，要知道学生的问题在哪，对应的动机在哪，以此利用他的动机有的放矢地鼓励。第三，班主任偶尔也要创造班内竞争的氛围刺激一下学生，如给予成绩最好的一批学生额外辅导，或提醒学生“也许向上提升有限，但向下跌落是无限的”来给予刺激。第四，也是最最重要的，是要创造机会让他们有第一次成功的经验。

在生动有趣又富有启发性的实操案例后，于洺老师也给我们介绍了参与式管理、团队角色等管理理论。他强调，风暴期是团队发展必然会经历的时期，不能逃避压抑反而要面对，否则将来会有更严重的爆发。做好班主任的角色，就要既充当学生们的助理，又充当上级、导师、教练，并且应该根据实际情况，在这几种角色间自由切换。最后，他以一句“经验永远不会过时”，呼吁青年班主任们到实践中去探索，从实际中去学习。

于洺老师分享现场

白雪峰副校长给于洺老师颁发聘书

活动最后，白雪峰副校长对本次培训活动做了总结发言。他指出，清华附中的每位老师都有自己的带班风格和优势，其初衷都是为了让每一位学生能以最适合自己的方式成长，其核心都是人与人之间的关系。作为班主任，我们要勇于尝试，积极成长，在尊重规律的同时，也要敢于打破常规。他鼓励大家积极学习和探索，学校也会努力创造各种发展平台和机会，为各位老师的成长提供资源和支持。

来源：学生发展中心

撰稿：陈明秋、叶怡君

照片：叶怡君

审核：黄丽梅

编辑：行政管理中心