清华附中召开心理工作座谈会

2017年12月22日下午，为了提升全校教师对学生心理状况的关注度，以便能尽早提前识别需要关怀的学生、并主动给予需要心理支持的学生以最大程度的帮助，主管德育的副校长白雪峰组织学生发展中心、心理办公室、初高中各年级组长共13人，在B102会议室召开危机个案报备及干预流程制度讨论会。

首先，白雪峰强调了全校教师与德育部门相互配合、共同关注、齐力预防学生心理问题的重要性，提出要关注每一个学生，通过各部门的配合积极主动地提供各方资源去支持需要心理帮助的学生。

随后，心理办公室主任陈明秋提出了危机干预制度化程序的设想。她强调班主任要随时关注班上同学的心理状况，发现有异常情况或自己无法处理的个案，及时且详细地记录学生行为表现、师生谈话要点，并将情况说明及时上报给心理老师。除学生可自由预约心理咨询这一帮助途径外，对于经由班主任上报的个案，心理老师经评估后，还将提供干预建议给班主任必要时还会与家长取得联系，以进一步了解学生心理状况的成因，共同探讨适合学生的心理干预方案。对于情况严重的个案，心理办公室应及时识别及建议转诊，鼓励其寻求外部更专业资源的配合。

各位年级组长接着就如何具体落实的方面提出了许多有价值的思考。如班主任如何判断学生压力是否过重、情况出现了异常？写情况汇报时可以从哪些角度描写，以便准确地传达学生情况给心理办公室？班主任应该如何配合心理办公室做好保密工作？

经过各位老师认真的讨论，会议最后得出以下三个工作方向：一是由心理办公室制定学生心理状况及危机个案上报机制。二是心理办公室统一制作规范化的资料填写表格，并对班主任进行相关培训。三是进一步明确危机干预处理机制，以最大程度保证能调动各方力量给予学生最大的支持。