2017年10月12日下午，清华附中初17级举办以“小升初学习习惯养成”为主题的德育培训活动，邀请心理中心叶怡君老师做理论讲解和实践互动。全年级教师共30余人参加活动。

叶怡君老师从具体的调查案例讲起，分享了有关初一学生入学以来遇到的学习问题。从调查结果来看，虽然学生的问题是多样化的，但是核心都与学习习惯有关，尤其与如何进行时间管理、掌握正确的学习方法和提高自我管控能力等内容有关。叶老师以普通心理学、发展心理学和心理治疗等方面的理论知识为基础，结合学生学习习惯的具体问题，将学生学习习惯的养成分为“引导预习、锻炼学生专注力、培养学生主动思考的习惯、及时反馈、引导学生设立目标、教学生如何规划时间、提高学生自控力”等内容。这些内容核心强调对学生具体学情的关注与掌握，对学生心理状态和心理发展阶段的关注，强调对学生的引导以及引导的具体化、具象化。这些指导意见和方法对现阶段的学生和指导学生的老师都很有意义，在座的老师都认真聆听，频频点头赞同，并将这些有益的经验及时记录下来。

理论学习之后，叶老师又分享了如何引导学生进行时间管理的操作个案。老师们认真阅读个案材料，并积极响应叶老师的指导节奏，完成互动任务，填写自己的时间安排，并进行相应的操作与反思。经过实践操作，大家疑惑的“时间都去哪儿啦”变成了“原来都去那儿了”。感触颇深的年轻老师们也纷纷互相讨论，并起身分享自己的时间安排。相信经过算这样的一笔“时间帐”，老师们能更好地安排自己的时间，更好地进行时间管理，并将这些有趣而有意义的方法分享给学生，引导他们梳理良好的时间管理意识。

小升初学习习惯的养成是开学以来全年级重点关注的内容。良好的学习习惯的养成，不仅有利于学生的课内学习，更有利于学生的终生发展。通过这次培训，老师们收获了许多有关培养初一学生形成良好学习习惯的经验，亲身参与体验互动，更加深了老师们对理论的理解，受益良多。