9月23日上午，日本京都大学教育学部高见茂教授和他的助手郭晓博博士以及中国教育科学研究院田辉副教授、李建民助理研究员来到清华附中，调研中国大学先修课程（简称CAP）试点项目进展情况。

清华附中党委副书记张洁向来宾介绍了清华附中开设中国大学先修课程以及学校多年坚持开展素质教育的具体情况。她介绍，由清华附中发起、中国教育学会牵头实施的中国大学先修课程实验项目目前已列为教育部社会科学研究专项委托项目（批准号：14JF002）。并指出，实施中国大学先修课程的宗旨是在让学有余力的高中生及早接触大学课程内容，接受大学思维方式、学习方法训练，发展学习和研究能力，帮助其为大学学习做好准备，更好、更快成才；同时也为深化我国高中教育教学改革，推进高中教育与大学教育的有效衔接，促进我国拔尖创新人才培养模式和选拔机制的改革创新进行积极有益的探索。

清华附中大学先修课程办公室主任侯进科向来宾介绍了中国高中大学先修课程的设置情况、教师培训、考试形式、评价标准及在大学入学考试中的作用等。清华附中作为发起单位，主要承担课程研发与教学管理工作，已成功研发了微积分、线性代数、微观经济学、宏观经济学、概率统计、文学写作、通用学术英语、物理力学等8门精品课程，并已在全国进行推广。截止到2014年8月中旬，全国共有66所中学成为首批试点学校，并于暑期在清华附中成功举办了中国大学先修课程试点项目首批试点学校教师培训。今年9月，微积分、线性代数、通用学术英语三门试点课程在全国统一开课。据不完全统计，全国各地2850名学生参加到大学先修课程当中，4990人次选修了微积分、线性代数、通用学术英语等精品课程，目前试点项目正在有序稳步地实施过程中。

京都大学教育学部博士郭晓博也介绍了日本大学先修课程的开设现状。据了解，目前日本国内只有个别国立大学及其附中尝试开设了大学先修课程，起步较晚，并无系统的组织单位、课程研发团队、教师培训和评价体系，规模远不及中国大学先修课程运作情况。该校来宾对中国大学先修试点项目夸赞有佳，惊叹中国大学先修课程发展之迅速，称其不仅为中国教育教学改革的一大创举，也是引领高中评价制度体系形成的先行军，相信这一举措对国际教育界也是一种借鉴和新的启发。