12月6日和12月13日，清华附中“走进圆明园”课题组在初一年级（初13级）创新班举办“像历史学家那样去思考”的专题探究活动。初一13、14两个创新班全体80名学生以及该课题组5名教师参加活动。

本次活动采取“教师介绍背景—学生研读材料—分组合作学习—教师启发反思”的流程，教师事先准备文案，并通过逐层设问，引导学生回到历史现场，分析原始材料，通过自己的研读史料和讨论得出观点，探寻事件的真相。

课堂中同学们积极思考，发言踊跃，课后又进行了理性的反思和总结。郝嘉琛同学从“报复、掠夺、扬名”三个层面分析了英军焚毁圆明园的心态；张子涵同学认为圆明园被焚毁，其中既有清政府自己的软弱无能，也有英军的贪婪成性，还包含了种种政治、外交之中的策略与计谋，是一场军队指挥官和政治人物精心策划的，有组织的破坏行动，把这场浩劫仅仅归结为士兵的强盗行径是片面的。张末未同学提到，要想成为一个合格的历史学家，首先要有质疑的态度。我们不能改变历史，也不能一味地谴责历史，我们应该永远抱着客观的态度，正视历史，面对历史，用历史给予我们的教训，改变未来。

本次活动通过探讨英军火烧圆明园背后的动机，以历史学为依托，引导学生去思考，找到或被掩盖、或被误读的事件真相。旨在让学生学会历史的思维方式，理性、客观、全面的思考，注重“论从史出”，不盲从、不迷信权威，敢于表达自己的观点，进而生发出理性的爱国主义情怀。本次活动对于培养初中生研读史料、分析问题的能力，进而养成理性客观的思维习惯，树立创新意识是一次积极的尝试。从学生课后的反馈来看，本课的探究也达到了预期的目标。

“走进圆明园”校本课程试图搭建一个跨学科的平台，从历史、政治、生物、地理、美术、数学、英语等方面研究圆明园，拓宽学生视野，培养学生观察、想象、表达等学科基本能力，对创新班开设这门课的宗旨是避免死记硬背学知识，而是通过学习让学生掌握以下本领：一是知道寻找所需要知识的方法，二是具备用所学知识进行新创造的能力，这样才可以把创新落实到实处。本课程还将开展更多的内容丰富的讲座与活动，期待学生更加精彩的表现。