美国托马斯•杰弗逊科技高中与清华附中联合举办暑期学校

2018年7月30日～8月3日，美国托马斯·杰弗逊科技高中（以下简称TJ）和清华附中联合举办的暑期学校活动在清华附中高研实验室举行。

本次活动为期5天，73名来自高研实验室、创客空间和清华附中上地学校的优秀同学分为三个班，与外教一起进行了项目式学习交流，清华附中科技中心教师及部分分校教师参与活动。三位来自TJ的老师Darcie Jones、John Woodwell和Shawn Stickler分别开设了技术（Technology）、地理（Geography）和统计（Statistics）三个方向的课程。本次暑期学校借助于美国TJ高中丰富的项目式教学经验，致力于为同学们介绍科学研究的基本思想和方法，让同学们在项目实施过程中学习如何应用已有知识，进行项目研究，为同学们今后的在清华附中高研项目进行研究打下良好的基础。

7月30日一早，白雪峰副校长和科技中心的老师们一起举办了简短的欢迎会，对三位外籍教师的到来表示感谢，并希望清华附中与美国托马斯杰斐逊科技高中的合作能够更加深入。白校长表示，感谢几位TJ老师不辞辛苦来到清华附中，祝愿今年的暑期学校能够取得圆满成功。随后，暑期学校课程于9点钟正式开始。

Darcie Jones为同学们带来的是技术课程。在第一天的课程中，她给同学们介绍了电子电路的相关知识，并鼓励同学们自己设计电路并利用器件进行搭建；下午，她带领同学们阅读综述，并通过设计问题，让同学们自己找出制作染料敏化太阳能电池的基本原理及步骤。在接下来的两天中，同学们动手制作了自己专属的太阳能电池并对其性能进行了测试。第四天，同学们学习了反向工业设计的基本原理并通过拆解和组装自己带来的玩具进行实践。最后一天，同学们分组进行了展示，分享了自己在一周课程中的收获。在一周的课程中，同学们在实践中学习、总结并不断提高，在增强动手能力的同时也提高了独立思考解决问题的能力。

此次Shawn Stickler开设统计课程，分为授课和实验两部分，要求学生使用各种图形显示、数字摘要和假设测试等方法，以良好的实验设计为基础，实现数据分析和使用。在授课环节中，他向学生重点介绍了“SOCCS”、t检验和标准差等概念，并提供生活、自然和经济等领域的实验数据，使同学们有机会动手练习。在总结环节，学生们基于魔方、充电和苹果氧化实验等，对实验设计、实验数据的统计分析进行了汇报。对于统计这门比较抽象的课程，同学们通过提前预习英文课程资料，加深了对于课程的理解，最后的总结汇报也赢得了老师的肯定。

John Woodwell为学生开设了题为“Physics of Remote Sensing”的地理学课程。该课程充分利用了STEM教育的理念。在课程前期，John讲解了“Vostok core”、黑体辐射等与全球气候变暖的相关知识，并指导大家做了两个相关的实验，并讲解了一个数学建模软件——Stella的使用方法。随后，他启发大家结合学习到的知识，设计与光的反射相关的项目方案并在项目进行中给予帮助。最后大家分组完成项目，并进行全英文的项目汇报展示。在课程中，学生们的热情被充分激发出来，设计出不少有创意的项目。

在课程结束后，白雪峰副校长带领科技中心的老师们与三位外籍教师就课程设计进行了交流。首先，TJ教师介绍了自己对于项目式教学的理解并介绍了在教学设计和授课过程中的思考。接下来，科技中心的老师们分别介绍了新学年课程设计思路，并与外籍教师进行了探讨，进行优化。最后，网投(中国)官方网站白雪峰副校长代表学校给三位外教赠送了礼物，并合影留念。临行前，白雪峰校长和科技中心的全体老师邀请三位外籍教师到食堂一起包饺子，为他们送行。

本次活动不仅使学生开阔了眼界、掌握知识，还在实践中让学生体会到了中外教学方法的差异，取长补短将科学的思想应用到以后的学习中，更好地提升自我。同时，本次活动的成功举办使老师们能够近距离接触STEM教学，并进行学习和反思，为学校科技的发展提供新动力。